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辛勤耕耘 收获成长

发布日期:2013-3-4 19:33:43    浏览:2893

 

——岳阳市湘北女校尹文君老师典型事迹材料

 

20067,热爱教育事业的尹文君老师刚跨出大学校门就选择进入湘北女校任教。四年来,她不断提升师德修养、加强业务学习、探索班级管理、热衷教改研究,逐步成长为一名师德好、业务精、管班细、能力强的青年骨干教师。

一、思想进步,爱岗敬业

尹文君老师政治立场坚定,时刻铭记自己是一位光荣的人民教师;积极向党组织靠拢, 2008年光荣加入中国共产党。她热爱教育事业,遵纪守法,工作积极向上,勇于开拓,富于创新,用实际行动书写着爱岗敬业的光辉历程。她把教师的职业作为一个神圣的职业,把班主任工作作为理所当然的天职。她认为:教师是学生智慧的启迪者,心灵的塑造者,而不是一个贩卖知识的商人,教师对学生之爱不是儿女之情,而是对下一代的责任心,对国家和民族的责任心。无论在什么岗位,她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。因表现优异,2007年至2009年连续三年被评定为“综合先进个人”。

二、教学认真,成效显著

常规教学认真负责。她贯彻“以学生为主体,以教师为主导”的教学原则,坚守“上好每一堂课”的良心准则,认真备课、上课、及时批改、讲评作业、做好课后辅导,每学期均能圆满完成教学任务。

教学方法与手段运用娴熟。尹文君老师能根据课程特点,运用不同的教学方法追求达到教学目标。在《文秘实务》课程教学中她主要采用案例教学法,编制一个个文秘工作实际案例,安排学生从事案例角色扮影和实际操作,引导学生对案例进行分析点评,总结得失,这种理论与实践相结合、针对性强的教学方法受到学生的普遍欢迎。她力求把课上“活”,不断在教学模式上改革,在教学手法上创新,所授课程受到学生的普遍欢迎,每次教学测评学生满意率均在95%以上。认真负责组织教学,不断创新教学方法,使得尹文君老师的教学效果好,教学质量高,所任教科目校考合格率均在98%以上,所任教的06级、07级文秘班中级秘书通过率分别达到9810007级、08级导游专业学生报考国家导游证的通过率也超过全省平均水平近10个百分点。

尹文君老师注重对拔尖人才的培养,积极指导学生专业水平提升,自2008起连续三年指导学生参加省市职业院校技能竞赛获奖,先后获得省赛一等奖1项,二、三等奖各2项,市赛一等奖2项,二等奖3项、三等奖2项,连续三年均获得省市技能竞赛“优秀指导教师”奖。

三、班级管理,有条不紊

尹文君老师作为一个班级建设的组织者、引导者,坚持用人文关怀引导学生,让每个学生都成为幸福的人,她自己也一并快乐着!

与学生交心。尹文君老师刚进入我校就被安排从事班主任工作,她为了尽快了解学生,总是每天围着学生转,与学生形影不离,努力向学生的心灵靠近。学生每周都写一篇周记,许多学生把周记当成了自己倾诉的地方,很多时候她们的一些想法、观点、思想变化都从周记中感受得到,老师抓住这一与学生交心的渠道,特别重视周记的批阅,全班五十多个学生,每周的周记她都认真批阅,详细的写上批语,时间久了,周记成为了师生沟通的重要渠道,每次学生都迫不及待的交上周记,并盼望能早点发下来,早点看到老师的批语。已经毕业的84班学生李丹至今仍保存着四本厚厚的周记本,她说:“一翻开周记本,三年的学校生活就像放电影一样呈现在眼前,老师对我们的教导也历历在目,这是我在女校收获的宝贵精神财富之一。”

引导学生成才。尹文君老师根据不同阶段学习目标的不同,在注重班级管理和学生思想品德教育的同时,也很重视学习上对学生的引导。84班在二年一期重心转向专业理论学习与技能训练,尹文君老师发现部分学生缺乏紧迫感,就在班上开展了“优秀导游评选”“岳阳景点一日游”等活动,让有目标的学生影响没目标的学生。为了让学生体会掌握专业技能的重要性,她在学校的协助下,带领学生实地游览岳阳楼,长沙岳麓书院,湖南省历史博物馆,通过这一系列活动激发学生专业学习的积极性,并引导学生报考国家导游资格证,当年,该班报考导游证的学生达到96%,达关率达到48%

    指导学生就业。学生毕业后分别要走向实习或工作岗位,在上岗之前有许多单位来学校应聘,应聘单位的要求各有不同,尹老师带领学生做了许多应聘前的准备工作,包括个人简历、自我推荐材料、证书证件的准备,开展模拟现场应聘,个人才艺展示活动,积极迎接用人单位挑选。对于应聘失败的学生,她总在第一时间给学生以鼓励,帮她们找原因,对于应聘初试过关的学生,提醒她们不骄不躁,沉稳应对复试。119班的宋艳红同学连续面试七次失败,每次失败老师都帮她分析原因,一次次陪她练习,宋艳红对其他同学说;“我真的不想再参加应聘了,但为了老师我也不能放弃呀。” 最后,六月份她和其他五位同学成功被新加坡一家公司录用。到目前为止,尹文君老师所带两个毕业班上岗情况喜人:84100%定岗,其中丁亚琼同学被录用为中国铁道部首长专列乘务员;119班境外就业情况良好,先后有19名学生赴新加坡研修,15人赴柬埔寨实习,2人赴阿联酋实习。

常规化跟踪服务。学生实习或上岗后,老师始终与她们保持联系,继续做好跟踪服务工作。虽然学校有安置处专门负责实习生和毕业生的跟踪服务工作,但她认为自己作为曾经的班主任更了解学生,更容易与她们沟通,每个月她规定自己与学生要有三次联系,有时打电话,有时发短信,有时上网聊天,总之让每个学生知道,即使走向了岗位,老师还在关注她们。学生在岗位上的一点点进步都会高兴地告诉老师,她总是及时送去表扬,学生们都感觉虽然离开了老师,但心却与老师连在一起,老师也在与岗后学生的交流中收获了许多真情。

出色的班级管理工作,也得到了学校的好评,2009年经学校推荐,尹文君老师荣获市直民办学校“先进班主任”荣誉称号。

四、以研促教,好学上进

老师老师积极参加教育教学改革实践,不断更新教育教学观念,抓住一切学习和提高的机会提升自已,在教学研究中提升业务水平,在学习中完善自我。

2008年,尹文君老师为了适应担任旅游专业班班主任,自学参加国家导游资格证考试并顺利通过。

20104月份,学校安排老师到许市中学观摩学习“五环教学法”,她学习深入,回校后认真反思总结,并将其中适用职教课堂的环节运用到自己的教学中,比如小组讨论,小组分任务讲解知识点,小组讲评等,活跃了课堂教学气氛,激发了学生学习兴趣。

2010年暑假期间,学校指派尹文君老师参加全省中职学校专业师资培训,回校后,尹文君老师在会务策划课程中即开始初中项目教学法,她将会务策划内容分成几个项目,每个项目中安排几个任务,学生的学习就以完成任务的形式为主,学生通过亲手操作体会,基础理论知识掌握得更牢了。

尹文君老师习惯于将教学心得撰写成论文,还积极参加省市论文比赛,她撰写的《浅谈语文课堂的留空》和《浅谈现代技术媒体在语文教学中的作用》分别获得湖南省教育教学改革发展优秀成果二、三等奖,课件《接打电话和处理通话中的问题》在岳阳市第十届多媒体教育软件比赛活动中获职业教育组三等奖。

   

“我是在女校成长的,也是在煅炼中成长的,我愿意担重担,因为工作让我成长”。就用尹文君老师常说的这句话作为结语吧。