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《项目教学法在服装设计教学中的应用研究》

发布日期:2013-2-3 13:36:18    浏览:945

市级一般课题

《项目教学法在服装设计教学中的应用研究》

开题报告

 

尊敬的领导,各位专家:

    上午好!

首先代表课题组全体成员,对出席我们课题开题的领导和专家表示衷心的感谢!

我校申报的教育技术一般课题《项目教学法在服装设计教学中的应用研究》经岳阳市教育局批准,列入课题研究规划。根据岳阳市教育局文件的要求,今天在此进行开题,进一步完善落实研究方案后,将正式开展研究工作。

下面我代表课题组作《项目教学法在服装设计教学中的应用研究》课题开题报告,请今天到会的领导、专家和课题组成员对课题研究方案进行审议、指正。

   一、国内外研究现状述评

项目教学法由美国著名儿童教育家伊利诺易大学教授凯兹博士和加拿大教育家阿尔伯特大学教授查德博士共同推创的一种以学生为本的活动教学法。项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。教师组织学生真实参加真实的项目设计、履行和管理的全过程,在项目实施过程中完成教学任务。

项目教学法有服装专业中的应用在国内外研究有一定基础,有待进一步探索,但服装设计专业课程多,各课程存在脱节现象。

本课题将服装设计专业中的将原本较独立的服装设计课程服装设计学、服装材料学、时装画、服装色彩学、服装CAD、服装纸样设计、服装工艺学、服装营销等课程以工作流程为主线,以产品为载体串联起来,作为一个大项目,再分各子项目进行互相衔接,采用项目教学法进行教学。将学生的职业素质与就业岗位结合起来,有利于教学的连贯性,突出知识、技能、态度的素质培养,还可依据学生的职业方向,个人特长进行模块式实训。

二、研究方法

主要采用行动研究法、讨论法、调查法、文献法等科学研究法开展研究。

①行动研究法。针对服装教学中的问题,采用行动研究法,在行动研究中不断地探索、改进和解决实际问题。

②专题研讨法。定期或不定期地开展专题研讨,了解各教师对服装一体化项目教学法的看法和建议,避免盲目性,降低改革的风险,使课题研究更具针对性和可操作性。

③调查法。通过实地调研,了解兄弟学校服装专业教学方法改革与发展现状及趋势。

三、研究设计:

(一)理论依据

根据湖南省职业教育省示范学校建设评审要求,职业教育教学上要求突破传统的知识体系,重视学生职业技能的培养,用以工作流程为主线,以产品为载体串联起来的教学模式,正是当今职业教育的提倡模式,本课题的研究工作符合职业教育教学改革方向。

(二)研究的具体目标

着眼于推动建立以职业能力为核心的教学体系,以项目教学法开发服装设计教学实训项目,试用以工作流程为主线,以产品为载体串联起来的教学模式,推动中职服装设计与工艺专业课程改革。

(三)研究的具体内容

①突破传统的知识体系,形成注重技能,注重职业岗位,注重实用的实践性教学理念;

②开发新的教学项目,采用项目教学法将素描、服装设计表现技法实习、服装CAD、制板实习、工艺制作实习、服装营销等实践项目以工作流程为主线,以产品为载体串联起来,以典型课例进行分析与评价;

③制订服装专业考评体系,注重岗位职业技能考核。

(四)课题研究的原则

1、主体性原则

2、自主性原则

3、活动性原则

4、渐进性原则

(五)研究成果

文字类:

1、              项目教学法在服装设计应用研究课题的相关报告

2、              论文:服装设计与工艺专业就业岗位群分析

3、              项目教学法典型教学案例

4、              市场调查报告

5、              校本教材:服装CAD实例教程

电子媒体类:

1、              项目教学法学生作品光盘

2、              项目教学法教学光盘

 

四、研究措施和研究步骤

㈠ 研究的措施

1、学校成立课题组,全面负责研究工作。

2、建立课题研究的规章制度,做到每项工作有计划、有检查、有总结。

3、加强对研究人员的培训,提高他们的研究水平。

4、加大考核改革的力度,确保项目教学法的顺利进行。

5、及时向领导请示汇报工作,取得领导和专家的指导和帮助。

6、保证经费,确保课题研究的顺利进行。

 

(二)研究步骤

①前期准备阶段(2009.9----2009.12

a、服装专业指导委员会确定服装设计与工艺专业培养方案

b、依据职业岗位分析,服装产业现状,将服装职业实践教学分解为教学理念、实践课程设置,实训项目与课时分布,考评体系、职业素质等要素。

②教学改革实施阶段(2010.3---2010.12

a、制定服装设计与工艺专业一体化教学教学计划,编写两本以上的配套校本教材。

b、课程评价体系改革,构建专业项目技能考核评价体系。

C、服装设计一体化项目教学法教学实践。

③总结、鉴定、结题阶段(2010.12----2011.5

汇报课题研究成果,撰写研究报告,举办成果鉴定活动

五、研究人员与研究任务的落实

①张军雄,课题组长,负责课题研究的总体规划和调控,统筹课题,完成:

服装专业指导委员会确定服装设计与工艺专业培养方案

服装设计与工艺专业培养方案实践教学大纲

编写配套校本教材服装CAD板型设计实例教程

编写配套校本教材服装CAD款式设计实例教程

服装设计项目教学法研究

②张翠新、邓瑶瑶,负责依据职业岗位分析,服装产业现状,将服装职业实践教学分解为教学理念、实践课程设置,实训项目与课时分布,考评体系、职业素质等

③高亚杰、张翠新负责服装工艺课项目教学法研究工作

④蔡琳负责服装导购项目教学法研究。

六、本课题的创新之处在于

①将服装专业实践性教学内容改革与生产企业接轨,以市场需要为导向,将服装设计的程序从信息收集——款式设计——板型设计——板型修订——生产与管理——销售网络串联起来进行教学

②用项目教学法,开发新的教学项目,将服装设计系列化课程设置为以工作流程为主线,以产品为载体串联起来的一个大项目,各项目进行互相衔接的教学模式。

 

七、本课题可能遇到的困难

1.我校是民办学校,在课题具体实施的研究的过程中,课题研究人员可能有工作异动。增加对课题熟悉了解的教师、专家吸纳为本课题组成员。

2.缺乏与课题相关的专家智囊团的指导。我们尽量争取岳阳市科学研究院及其企业专家、校企合作单位的指导和支持。

 

     

                                      岳阳市湘北女校课题组

                                           20106