教学科研
发布日期：2013-02-03 00:00:00 浏览：3958
关于计算机教学管理的几点想法
余建明
岳阳市湘北女子职业学校 湖南 岳阳 414000
摘 要：据调查，近几年来，岳阳的各个职业技术院校的计算机专业学生越来越少，为了改善目前的困境，一方面要加大招生力度，改善中职计算机专业毕业生的就业渠道，另一方面，作为计算机专业老师，探讨计算机教学与管理很有必要。
关键词： 快乐教学 任务驱动 题库
现在我校的所有教室都配备了多媒体教学设备，每一位专业老师都由学校补贴购买了笔记本电脑，计算机课程全部实现了多媒体教学。如何组织教学、如何加强对学生上机实训进行有效的管理，每一位老师都有自己的方法。下面我结合自己的体会，谈一谈计算机教学及管理的一点看法。
一、 精心编写教案，精心制作课件，作好教学的充分准备。
写教案是整个教学工作中的第一步，也是非常重要的前奏曲，应抱着对学生“三个一切”的态度（一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切），认真写好教案，精心制作多媒体课件，对于同一门课程的专业老师，可以将教案、课件、素材、作品进行相互交流、学习，实现资源共享，大家一起来提高教学水平。
二、 采用“快乐教学法”，营造宽松、愉快的教学环境
“快乐教学法”，它是针对目前学生的学习心理，从学生的角度出发，利用一些与教学内容、学生管理相关的喜闻乐事、有喻意的故事、相关联的歌词等等，来激发学生的学习热情，通俗易懂地传授知识，让学生在快乐中接受知识，达到寓教于乐的目的。具体表现为：抽象的问题具体化、深奥的知识浅显化、枯燥的知识有趣化。举例如下：
1、 在《计算机应用基础》教学中，老师在分析教材时，应指出Word、Excel、PowerPoint之间的关系，我用了一个比喻：它们都是一个娘的崽，它的妈妈叫做“Office”，因为是一个娘的崽，所以有遗传、也有变异，然后将三个软件打开，比较它们的菜单，让学生找出异同，这样就容易让学生对教材的知识有一个整体的了解。
2、 在讲“格式刷”按钮时，其作用就是复制格式，在操作演示时如果我们用“近墨者黑，近朱者赤”来类比，学生就会更易理解。
3、 在讲解五笔输入法的时候，除了介绍字根及如何拆字，还可以插入一些字谜，让学生对字的结构有深刻的理解，同时可以调动学生的学习积极性，活跃课堂的气氛。如：“言在青山不念青，两人土上说原因，三人牵牛牛无角，草木之中有一人。”猜四个字，谜底是“请坐 奉茶”。
4、 对待课堂不认真的学生，我们既要批评，又要注意批评的方式。如：有点学生上课爱讲小话。讲小话、聊天，俗称“吹牛皮”，并且吹得津津有味，你再吹的话，有可能会拿到“牛津大学”的文凭。又如有点学生上课睡觉，睡得口水都流出来了，我就编了一个故事，有一个学生上课睡觉，老师把他叫醒，问他现在讲到哪儿了？旁边的同学提醒他：83页，结果他就去翻书，但书翻不开，原来是口水把书粘到一起了，后来这个学生分配到广州胶水厂工作，我在QQ中与他聊天，跟他开玩笑：你真是“专业对口”啊，要是所有的工人上班睡觉，工厂的产量可能要增加不少啊，结果大家哈哈一笑，睡觉的同学也不好意思，没瞌睡了。还有的同学，下课铃一响，大呼“Ye”(同音：耶),可以呷饭啦！我问他：“你听懂了吗？”，他们回答：“No”（同音：鲁）,哈哈，“耶鲁大学”的文凭又要到手啦。课堂气氛一下就活跃了。
5、 四机房的电脑较差，开机时间较长，有点学生就不断地敲打键盘或鼠标，我就讲了一个故事：我在大学读书时，用的电脑是8088，没有硬盘，速度很慢，我们学生要准备两个软盘，一个作系统盘，一个作学生的作业盘，当把电源打开时，我们就开始唱歌，一首歌唱完了，电脑还没有启动完，学生就问，是什么歌？“我的心在等待，永远在等待……”,后来，在四机房上机，学生在开机时，就不再敲打键盘或鼠标，而是在唱《我的心在等待》。
三、 采用“任务驱动教学法”，逼着学生学习。
所谓“任务驱动”就是在学习的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。
任务驱动式教学法实施的过程一般分为设计任务、分析任务、完成任务、评价任务等，提出明确而适度的任务，合理分解任务，通过自主学习与协作学习实现任务，进行学习效果评价。
学生在上机时，就只想玩游戏，平时课余他们就喜欢这事。如何让学生能学得知识，就可以采取任务驱动教学法。
“无事生非”：没事做,就会产生非法的想法、做出违纪的行为。给学生上机任务，让他没时间去玩。
“不学无术”：不学习，就没有技术，就不可能获得技术职称。
“少食多餐“：把大任务合理分解成小任务，便于学生接收。
四、 把“上网”作为奖励手段，来鼓励学生尽快完成任务
当今社会对上网有很多看法，我认为网络是一把双刃剑。我把《北京人在纽约》的前言略加修改，作为对网络的作用的评价：“如果你爱她，就让她去上网，因为那里是天堂。如果你恨她，也让她去网，因为那里是地狱。”当学生完成任务后，我们可以用上网作为一种奖励手段。当然，时间不能过长，内容应与教学相关，如上网搜索本节课相关的某个知识点，拓展学生的视野。我们在备课时，应多准备一些任务，根据教学进程的快慢来作调整，如果新课内容较少，任务可以多安排一些。如果新课内容较多，任务就少一些。一切
五、 采用“自主学习”和“协助学习”的学习方法
“活到老，学到老”，现在提倡“终身教育”。我们应鼓励学生自学，培养他们自学的能力，老师在教学过程中主要是进行引导，把学生当主力队员，大胆让学生上台来操作，让学生来归纳本堂课所学内容，既检测学生学习效果，也给了学生展示的平台,锻炼他的胆量，提高他的语言表达能力，既会做又会说，避免出现“羞答答的玫瑰静悄悄的开”。同时，当学生在完成任务过程中，老师记录哪些同学先完成任务，然后按1：5的比例来选择先完成的学生作小老师，让先完成的学生来指导还没有完成的学生，一方面培养了团队精神，另一方面，减轻了老师的压力，使老师有更多的时间来掌控全局，维持机房的教学秩序。
六、 采用多次考勤方法，紧抓教学纪律
在机房教学中有一个最大的难点，就是学生不好管理，中间有10分钟休息，有的学生就溜走了，在第四节课快下课时，有点学生找借口，比如上厕所，就去吃饭去了。如何管理就有点难度。我采用的办法是：多次考勤。我做了一张Excel考勤工作表并打印出来，把所有学生按机号固定，每节课上课前，按机号对照，进行第一次考勤，记录哪些同学还没到，缺了的先按迟到处理。在第二节课快结束时，当学生在完成任务时，再进行第二次考勤，如果还没到，又没请假，按缺课处理，如果第一节课在，第二节课又不见了，按早退处理。最后，将本节课的考勤情况通报核对一下，避免搞错，同时，在全班同学面前宣布今天谁缺课、谁早退、谁迟到，并把以前的上课考勤情况公布，引起大家的重视，最后把今天的考勤情况以书面的形式，写一小纸条让班长带给班主任。由
七、 建立题库，为学生上机提供更多的操作任务
我在担任《计算机应用基础》课程的教学任务时，参考了湖南省计算机水平能力考试要求和全国计算机等级考试（一级）标准，制作了Windows、Word、Excel、Powerpoint、IE五个操作题库（共420个操作题）和380道选择题，根据每次上课的内容从题库中抽出相应的操作题让学生去完成，如果本讲内容比较简单，则安排的任务就多一些，如果内容较难，就安排较少的任务，总之，要让学生有事可做，有事能做，有效地来控制教学节奏。其他课程，也可以建立相应的题库，让老师们更方便地在机房组织教学、更有效地管理学生。
八、 加强与其他职业院校交流
岳阳的职业技术院校较多，大部分学校都有计算机系或计算机教研组或信息分会，“他山之石，可以攻玉”，与兄弟单位进行教学交流，组织教研教改活动，互相学习，共同提高计算机教学水平。
九、 积极参加计算机竞赛
岳阳市每年都要举行计算机比赛，包括学生竞赛和教师竞赛，我校大力支持学生
以上是我在进行计算机教学及管理的一些体会，不知对其他老师有没有借鉴作用，不对之处，请大家多提宝贵意见。
谢谢！
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