浅谈互联网人工智能时代中职会计职业教育何去何从

任芳——2017年省级论文三等奖

摘要：随着经济的快速发展，促进了企业会计工作的性质变革， 以互联网为主要交易平台的电子商务也得到了快速的发展，加快了现实社会中交易商品的步伐，同时也相应地减少了交易中的成本，使得市场经济得到了飞跃性的发展，会计电算化推动了会计理论和技术的不断改进，使得参与电算化过程的员工们可以节省很多的工作时间和精力，在整体上提高了会计电算化的整体水平，2017年会计从业资格证书的取消，对于中职教育的我们，一直都是以会计证为核心的教育，然而目前像无帆的船在大海中漂泊，然而提出相关建议。

关键词：会计，会计证取消，中职教育，互联网时代，性质转变。

一、互联网改变了会计工作方式

（一）、由原先的货币结算转为如今的移动支付。

    据相关统计2016年一年全国达38万亿告别支付本票、支票和委托收款等支付结算方式，转为目前社会的微信和支付宝……等移动支付方式。这一转变，对于会计教育的我们，尤其是中职教育，将面临巨大的教研与教改。

（二）、由原先的会计工作转为移动办公。

智能时代下电脑做帐转向手机做帐，在云度会下5秒输凭证，15秒记账，58秒登 2秒对账，一共80秒。阳光集团CEO彭吉海推出共享会计APP，从此，再无会计。时代发展迅速，中职教育的学生都是以初中生为主，要想跟得上时代的步伐，教学难度是个问题，我们应该认真谨慎思考对待这个严峻的考验。

（三）、由原先的会计技术转为云会计（云记账、算账、报账）。

云会计作为云计算技术与会计的混搭融合，已经在近年来赚到了不少关注的眼球。许多小公司正谋求通过在线应用程序来应对繁杂的会计业务需求。以云计算为依托的云会计具备良好的成长性。无论财务数据的获取、使用还是存储、保护，云会计的表现都远超传统会计软件。随着云计算技术的成熟和应用范围的推广，云会计在财务管理领域也将迎来春天。然而我们中职教育的课程《成本会计》《手工模拟实训》等一系列以核算为主的课程真是一个落后的课程设置，课程改革迫在眉睫。

（四）、由原先的财务工作为主的工作转为以管理为主的会计工作。

   中信通讯公司 10年前最早成立财务共享中心、会计工厂就是扫面原始凭证、扫描仪也是非常快速如点钞机。然而我们还在以《财务会计》《商品流通企业》为主的教学实在是落伍了，慢了半个节拍。

（五）、由原先的企业办税转为目前的金税三期。

金税三期工程属国家级信息系统工程，是国家电子政务建设的重要组成部分。该系统融合了税收征管变革和技术创新，统一了全国国地税征管应用系统版本，搭建了统一的纳税服务平台，实现了全国税收数据大集中，对于进一步规范全国税收执法、优化纳税服务、实现"降低税务机关征纳成本和执法风险，提高纳税人遵从度和满意度"的"两提高、两降低"的税收征管改革目标。如果我们教学还在以传统的《财经法规》来教学，如何与社会接轨，如何让学生学到最新的知识？

二、人工智能替代了会计工作岗位

如今国家的科研技术人工智能技术，机器人围棋打败天下无敌手，如：半智能化软件——账表自动生成 （沃尔玛现金循环机：收银员下岗，马云：无人超市）无需再纠结如何填账证的细节。全智能软件——证张表自动生成（对着软件读原始凭证即可生成记账凭证）。超智能化软件——自主学习深度学习（关于审计、如合同审计，软件可以一天度几十万份合同，机器可以自主学习三年以内的合同。大数据提高了会计工作价值。而中职人才培养是什么？是核算岗位，而被智能替代的核算岗位，我们的教育方向真应该重新思考。

三、区块链防止了会计工作造假

如果我们把数据库假设成一本账本，读写数据库就可以看做一种记账的行为，区块链技术的原理就是在一段时间内找出记账最快最好的人，由这个人来记账，然后将账本的这一页信息发给整个系统里的其他所有人。这也就相当于改变数据库所有的记录，发给全网的其他每个节点，所以区块链技术也称为分布式账本（distributed ledger）。

四、新技术对会计未来的影响

（一）、会计内容-----业财融合：业务会计（20年前领导有司机， 而现在自己会开， 会计人员要懂电脑与产品研发，也就是说生产销售人员都要懂会计）

（二）、会计服务----面向未来：预测会计（以前大都是面向过去发生的）

（三）、会计工具—用大数据：战略会计

五、新技术对会计教育的影响

（一）、培养什么样的能力？人文素养、工具使用、数据分析

（二）、专业怎么建设？融入互联网、人工智能技术

（三）、教学怎么变？减课时、去课时、增新课（比如基础会计， 课时90都多， 成本会计、出纳课、手工实训课等可以去掉）

（四）、课程怎么教？ 课堂教学、课程考试、能力管理（课堂教学信息化 课程建设互联网+ 云课堂、考试无纸化-题目量多、还要进系统当时是受抵触的）

（五）、教材怎么改？业财融合（民间教材改革比如：货币结算）

（六）、实践怎么做？现实、虚拟、虚拟现实 （软件模拟实训）

六、措施——中职的课程必须改革

   总之，经济越发展，会计越重要，中职以初中生为起点，而会计学朝管理方面在发展。因此，中职教学比高职教学难度要大很多，不过即使是逆境，我们也要想到对策，迎难而上。

  为适应新时代的需要，我们的教学也应该开适应时代的新课程，新课程的开设，一定会影响到学校现有的教学设施与设备，但是第一步总是需要走出来的。

（一）、专业课程的新开发

基础课程：《基础会计》、《EXCEL在会计中的应用》、《网络支付技术》 、 《电子商务》、《会计电算化》PC端 、《ERP沙盘操作》、《云会计》（云平台）、《初级会计实务》、《经济法基础》等

（二）、拓展课程的新开发

复合型课程：专题《企业商业模式与会计》、专题《企业业务与会计共享中心》、《企业财务制度设计》等

（三）、技能课的新开发

实践性课程：《自助报税流程》、《电子发票运用》、《金税三期》、《软件模拟实训》等

参考文献：浙江经贸职院财务会计系主任—潘上永教授      互联网+会计人才培养改革